“HAMPIR GAGAL LATIHAN AMALI, KINI SYAFIQAH BERGELAR SEORANG GURU DI PUSAT PERKEMBANGAN AWAL KANAK-KANAK KOLEJ UNITI.”

Syafiqah bersama kanak-kanak di Taska Cahaya Tasneem, Kolej UNITI

Ini kisah alumni kami bernama Nur Syafiqah binti Nordin dari Fakulti Pendidikan Dan Pembangunan Manusia, Kolej UNITI Port Dickson. Syafiqah merupakan seorang pelajar yang sangat ceria dari Raub, Pahang. Beliau merupakan pelajar tahun akhir yang sedang menjalani Latihan Praktikum di salah sebuah tadika di Negeri Sembilan.

Sepanjang menjalani Latihan Praktikum, prestasi yang ditunjukkan amatlah cemerlang sehingga guru pembimbingnya memuji hasil kerjanya. Syafiqah juga disayangi oleh anak didiknya dan warga tadika tersebut. Namun begitu, di pertengahan sesi Latihan Praktikum, prestasi Syafiqah jatuh merundum sehingga menimbulkan kemarahan guru pembimbingnya.

Guru pembimbing Syafiqah menghubungi  pensyarahnya, Puan Julida (bukan nama sebenar) untuk memberitahu prestasi Syafiqah yang jatuh merudum tiba-tiba. Syafiqah tidak menyiapkan rancangan mengajar, tidak membuat alat bantu mengajar dan tidak fokus ketika mengajar.

Puan Julida lantas menghubungi Syafiqah.

 “Apa hal ni? Cikgu awak dah bising dengan saya…panas telinga saya!”. Marah Puan Julida tidak terbendung lagi.

 Syafiqah hanya mendiamkan diri sahaja.

“Kenapa awak diam?” Tanya Puan Julida lagi.

“Betul ke awak tak siap rancangan mengajar?..Besar markah RM tu..awak tau kan..ABM pun tak buat..pemalas! Kalau perangai awak macam ni, saya gagalkan awak praktikum!” Puan Julida tidak bertahan lagi kerana Syafiqah hanya menyepi.

Tiba-tiba….

Di hujung talian, terdengar tangisan Syafiqah.

“Madam…ayah saya baru sahaja meninggal dunia. Saya bukan tak nak bagitau tetapi saya tak nak menyusahkan sesiapa. Mungkin kerana banyak sangat berfikir, saya hilang fokus. Lagipun, tinggal ibu saya sahaja di kampung. Saya nak tangguh praktikum…Boleh ke madam?” Terang Syafiqah.

Puan Julida terkejut mendengar penjelasan Syafiqah. Terdapat rasa sesal kerana memarahinya, tetapi setidaknya Puan Julida mula memahami punca penurunan prestasi Syafiqah. Puan Julida menyuntik semangat kepada Syafiqah untuk meneruskan Latihan Praktikum yang tinggal berbaki beberapa minggu lagi sebelum pulang menjaga ibunya.

Akhirnya berkat usaha gigih Syafiqah berserta sokongan rakan-rakan dan pensyarah, Syafiqah berjaya menamatkan Latihan Praktikum dengan jayanya. Beliau mendapat pujian daripada guru pembimbingnya kerana kreativiti dan kesungguhannya mengajar anak didiknya di tadika tersebut. Alat bantu mengajar yang dihasilkan juga mendapat pujian daripada guru dan pensyarahnya,

Suatu hari…Puan Julida terjumpa Syafiqah di pejabat pentadbiran Kolej UNITI. Rupa-rupanya Syafiqah datang untuk melapor diri sebagai guru di Pusat Perkembangan Awal Kanak-Kanak Kolej UNITI. Puan Julida telah mendapat berita bahawa Syafiqah telah lulus dan berjaya dalam sesi temuduga yang dijalankan oleh pihak Kolej UNITI. Dulu dia sebagai pelajar, dan kini menyumbang bakti sebagai guru di Taska Cahaya Tasneem Kolej UNITI pula...!

 “Alhamdulillah..berjaya juga pelajar ini…Dulu dia buat amali je bersama anak-anak di taska ini tapi sekarang…dia jadi guru di sini..Alhamdulillah” Bisik hati kecil Puan Julida.

Moga kisah Syafiqah ini menjadi inspirasi buat para pelajar Kolej UNITI. Kami warga Kolej UNITI mendoakan agar Syafiqah terus meraih kecemerlangan dalam kerjaya yang diceburinya.

Inginkan kerjaya pendidikan awal kanak-kanak seperi Syafiqah??? Jangan abaikan cita-cita anda.

Jom sertai Pendidikan Awal Kanak-Kanak di Kolej UNITI Port Dickson.

LAPAN NILAI DIDIKAN DALAM SURAH LUQMAN- Nor Akmar Mohd Arif

TUJUH Cara Artera Meningkatkan Kredibiliti Institusi Pendidikan Awal Kanak-Kanak- Nur Akmar Binti Mohd Arif

Arteraaaaaa......Pertama kali dengar tentangnya?

Apa itu Artera?Ada apa dengan artera???

Apakah perkaitannya Artera dalam institusi pendidikan awal kanak-kanak?

Meh rapat-rapat sini..

Penulis teruja untuk berkongsi info tentang produk Artera ini, iaitu satu sistem pembelajaran melalui permainan (Toys Learning System) yang menyeronokkan untuk kanak-kanak. 

Memang sesuai sangatlah serta lengkap untuk diaplikasikan dalam pengajaran dan pembelajaran di tadika tau...

Jadi, bolehkah Artera meningkatkan kredibiliti institusi pendidikan awal kanak-kanak masa kini? 
Tapi...apakah kelebihannya?Bagaimana caranya???Jom... check it out!

1. Belajar Sambil Bermain 


Kaedah pembelajaran secara bermain (Toys Learning System) yang digunapakai dalam pembelajaran Artera ini pastinya dapat menarik minat serta memberi keterujaan kepada kanak-kanak yang fitrahnya suka bermain dan meneroka. Pembelajaran kanak-kanak juga berfokuskan pada kemahiran dan bukan lagi akademik semata-mata seiring dengan keperluan dalam institusi pendidikan awal kanak-kanak pada masa kini.


2. KBAT

Penerapan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam produk permainan Artera menjadikan pembelajaran anak-anak lebih kreatif, seronok dan bermakna! Pembelajaran Artera menggalakkan pembelajaran aktif serta penyelesaian masalah dalam kalangan kanak-kanak.


3. Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) 

Jangan risau...Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) tetap dijadikan rujukan dan disesuaikan dalam sistem pembelajaran mainan Artera. Sistem pembelajaran mainan Artera adalah berdasarkan tema-tema dalam KSPK seperti diri saya, peralatan dan lain-lain lagi. Bukan sahaja menepati keperluan kurikulum tetapi juga mengikut kebolehan kanak-kanak di peringkat umur 4 hingga 6 tahun. 


4. STREAM

Penggunaan Artera yang merentasi semua mata pelajaran merangkumi sains, teknologi, agama, kejuruteraan, seni dan matematik (STREAM) dapat meningkatkan daya pembelajaran kanak-kanak yang lebih kreatif merangkumi semua aspek perkembangan. Pastinya program Artera ini dapat melahirkan arkitek dan jurutera cilik yang kreatif dalam pembelajaran yang menyeronokkan lagi menguji minda!


5. Pengurusan sumber yang berkesan 

Pemerolehan produk Artera yang mudah diakses dan mencukupi untuk keperluan semua kanak-kanak, cara penggunaan Artera yang betul dan selamat, serta penyusunannya di ruang dalam tadika juga perlu dititikberatkan. Hasil binaan model Artera yang telah dihasilkan oleh kanak-kanak berdasarkan tema-tema dalam KSPK perlulah disusun dan dipamerkan dengan baik di tadika untuk rujukan kanak-kanak, guru dan ibu bapa.


6. Keselamatan


Kualiti produk Artera juga dinilai dari aspek keselamatan bagi memastikan kanak-kanak di tadika menggunakan produk mainan yang diiktiraf tahap keselamatannya. Pendedahan mengenai cara penggunaan produk mainan Artera yang betul dan selamat dalam kalangan kanak-kanak juga perlu dititikberatkan oleh tenaga pengajar di tadika.


7. Latihan Artera Untuk Guru

Kualiti tenaga pengajar juga dititikberatkan di mana para guru diberi latihan untuk mengendalikan produk mainan Artera dengan cara yang betul dan selamat selain boleh menghasilkan pelbagai model binaan yang menarik dan kreatif. Selain rancangan pengajaran berpandukan KSPK, para guru juga didedahkan dengan tutorial video dan manual pemasangan model binaan Artera yang akan dijadikan rujukan bagi membantu pengajaran dan pembelajaran yang lebih berkesan. Pastinya kelengkapan ini memudahkan guru dalam pengajaran dan pembelajaran di tadika!

Kesimpulannya, Artera adalah produk mainan yang dapat mengasah kemahiran berfikir 
aras tinggi dalam kalangan kanak-kanak. Keberkesanan produk Artera dapat 
meningkatkan kredibiliti Institusi Pendidikan Awal Kanak-kanak dengan lahirnya ramai 
arkitek dan jurutera cilik yang hebat dan kreatif dalam pembelajaran yang menyeronokkan!


Disediakan oleh,



Cik Nur Akmar Binti Mohd Arif
Pensyarah,
Fakulti Pendidikan Dan Pembangunan Manusia,
Kolej UNITI Port Dickson.

APABILA SI KECIL BEREMOSI..JANGAN CEPAT MELATAH, IA NORMAL. IKUTI LANGKAH INI UNTUK PERKEMBANGAN EMOSI POSITIF ANAK-ANAK- Puan Hidayah Tokiman

Emosinya dia…

“Mama tadi kan kakak belajar, cikgu cakap dalam keluarga ada lima orang. Ada ayah, ada mama, ada kakak, ada abang, ada adik. Tapi kenapa kakak tak ada abang? Kakak sedih laa tak ada abang.”

Anak ini sedang beremosi nampaknya. . 

Dah diduga soalan ini akan ditanya. Getus dihati. 

Apa nak jawab ni? 

Tenang-tenang sahaja kerana ia proses normal perkembangan kanak-kanak. 

Sebagai ibu, saya berterus-terang dan jelaskan padanya bahawa dia adalah anak pertama, maka tiada abang dalam keluarga kecil kami. 

Bagaimana kita boleh membimbing anak-anak kecil berhadapan konflik emosi?

Ihsan imej: Pinterest.com

Menurut Rohani Abdullah (2001), emosi merupakan tindak balas sebagai rangsangan kepada perasaan emosi. Sementara ahli fisiologi dan psikologi berpendapat bahawa emosi melibatkan gerak hati, perasaan, pernyataan emosi dan tindak balas fisiologi. Kematangan emosi akan mempengaruhi perkembangan menyeluruh yang lain. 

Manakala, Teori Psikososial Erickson menyatakan perkembangan berlaku mengikut tahap dan mempunyai konflik tertentu yang perlu diatasi supaya tidak menjejaskan perkembangan kanak-kanak.

Disini saya kongsikan perkara yang dapat membantu dalam memberikan kesan yang positif kepada perkembangan emosi kanak-kanak :


1. Memberitahu bahawa kita sayang padanya. Kata-kata sayang kita perlu selari dengan perbuatan juga.

2. Memuji usaha anak walaupun hasilnya tidak memuaskan misalnya “pandainya kakak tolong mama lipatkan baju adik, terima kasih kakak”.


3. Beri pilihan dan beri anak buat keputusan sendiri dalam masa yang sama tetap masih memerlukan bimbingan dari ibu bapa.

4. Minta bantuan anak untuk membantu membuat kerja rumah yang mudah dan lakukan bersama-sama misalnya mengemas barang mainan.


5. Memberikan kepercayaan dan bimbing anak dalam membuat sesuatu perkara.

6. Berikan anak ruang dan peluang untuk mereka bercerita, galakkan komunikasi dua hala antara ibu bapa dan anak menerusi soal jawab dan lazimkan bertanya mengenai aktiviti mereka di sekolah atau di rumah pengasuh. Dengan bercerita, mendengar dan memberi respon kepada mereka,  anak-anak akan berasa dihargai.


Demikian adalah sangat penting bagi semua guru, ibu bapa dan pihak yang berinteraksi secara bersemuka dengan kanak-kanak supaya dapat berperanan dalam menggalakkan perkembangan emosi kanak-kanak secara berkesan. Walaupun dimata dewasa kita perkara di atas dianggap remeh namun pada kanak-kanak ia memberi impak yang besar kepada emosi mereka. 




Disediakan oleh:


Pn. Hidayah Binti Tokiman,
Dekan, 
Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia,
Kolej UNITI Port Dickson.