SIMULASI PERTOLONGAN CEMAS PELAJAR DPS KOLEJ UNTI- Nur Akmar Mohd Arif

Pelajar Diploma Pendidikan Pra Sekolah (DPS) Kolej UNITI telah dilatih dengan kemahiran mengendalikan keselamatan kanak-kanak seperti pengendalian prinsip pertolongan cemas yang merupakan antara kriteria penting guru yang menjadi pilihan utama pemilihan taska mahupun tadika oleh pihak ibu bapa.

Latihan simulasi melibatkan pelajar DPS semester enam bertujuan mendedahkan pelajar kepada teknik dan prinsip pertolongan cemas yang menjadi keperluan guru prasekolah untuk diaplikasikan ketika berlakunya kecemasan di taska atau tadika.

Pertolongan cemas adalah suatu kaedah, perkara atau bantuan yang boleh dilakukan oleh seseorang yang berada di tempat kemalangan untuk merawat mangsa yang cedera atau sakit sementara menunggu ketibaan ambulans atau kakitangan paramedik.

Ia merupakan pertolongan pertama, sementara dan serta merta yang diberi kepada seseorang yang sedang sakit atau jatuh sakit secara tiba-tiba.

Antara teknik yang dilakukan oleh pelajar adalah ‘RICE- tindakan awal bagi kecederaan seperti terseliuh, dislokasi, retak dan kontusil’, ‘TOTAPS- tindakan awal bagi membuat penilaian terhadap kecederaan mangsa yang dapat dilihat seperti pendarahan, ‘DRABC- teknik yang diaplikasikan untuk CPR (hasil gabungan bantuan penafasan dan tekanan luar jantung.’. 

Kreativiti sebagai kemahiran hidup abad ke-21- Faridah Mohd Tap

Penganjur Jabatan Pengajian Umum Kolej UNITI bersama panel jemputan.

Semua manusia ada sifat kreatif. Coplay (2001) mengetengahkan konsep kreativiti kepada 2 tahap iaitu, kreativiti sehari-sehari atau kreativiti biasa dan kreativiti mengagumkan.

Justeru, tiada manusia sifar kreatif tetapi yang membezakan kreativiti seseorang individu adalah darjah kreativitinya sama ada rendah atau tinggi. Kreativiti biasa dimiliki oleh semua manusia manakala kreativiti mengagumkan adalah kreativiti yang mendapat pengiktirafan masyarakat. 

Secara umumnya, kreativiti merujuk kepada satu pemikiran yang berkebolehan untuk menjana idea baru, menghasilkan produk dan mampu menyelesaikan masalah dan membuat keputusan yang baik. Perkataan inovasi dan reka cipta selalu dikaitkan dengan bukti kreativiti seseorang individu dari sudut kuantitaf yang boleh dinilai daripada mata kasar.

Dari aspek pendidikan, sistem pendidikan negara ini menjadikan latihan kemahiran berfikir kreatif sebagai keutamaan bukan sahaja di peringkat sekolah tetapi juga sebagai sebuah subjek wajib dipelajari di hampir semua institusi pendidikan tinggi. Ia sebagai tanda komitmen sistem pendidikan untuk menyediakan pelapis modal insan berdaya fikir kritis dan kreatif.

Komitmen tersebut diperkukuhkan lagi dengan perlaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) di sekolah-sekolah.

Walaupun begitu, tidak semua individu mempunyai darjah kreativiti yang sama. Penulis berhadapan dengan pelajar yang berbeza latar belakangnya. Bagi program tertentu yang syarat kemasukannya ke peringkat diploma lebih tinggi, pelajar mempunyai daya kreativiti yang tidak memerlukan bimbingan yang banyak.

Tidak pula bagi pelajar yang lemah dan syarat kemasukan untuk mengikuti satu-satu program hanya memerlukan kelayakan minima, daya kreativiti pelajar ini pada tahap rendah.  Justeru, ia menuntut dedikasi yang tinggi supaya mereka berkemahiran fikir secara kreatif yang menjadi keperluan asas pada abad ke-21 ini.

Bual bicara interaktif tentang kreativiti

Atas keprihatinan kreativiti sebagai salah satu kemahiran hidup abad kini, subjek kemahiran berfikir kritis dan kreatif digubal untuk pelajar di bawah naungan Jabatan Pengajian Umum, Kolej Uniti.

Jabatan juga menganjurkan sebuah program bual bicara bersama individu kreatif di Malaysia iaitu Muhammad Akmal Mohamad Dahlan (usahawan dan jutawan muda yang mengasaskan Ladang Alam Warisan) dan Ibrahim Anon atau Ujang (kartunis yang menjadi fenomena pada awal 80 dan 90-an dan kartunis tunggal diberi pengiktirafan melukis kartun di atas piring emas).

Kedua-dua panel berkongsi usaha-usaha menjadi kreatif untuk berjaya dalam hidup walaupun menempuh pelbagai halangan. Kedua-dua panel bersetuju usaha tanpa henti untuk membangunkan kreativiti dalam diri dan jangan sesekali putus asa. Pemikir kreatif juga perlu bijak mengambil peluang yang terbentang luas dan paling penting berilmu.

Daripada perspektif ekonomi dan sosiobudaya pula, industri kreatif penting kerana menjana pulangan yang lumayan kepada kemajuan ekonomi negara seperti yang dicatatkan dalam laporan Kementerian Dalam Negara Kasar (KDNK) pada 2008 dengan keuntungan sebanyak RM9.6 bilion.

Atas kepentingan ini, Dasar Industri Kreatif Negara (DIKN) digubal sebagai dasar induk untuk menetapkan prinsip-prinsip asas pembangunan industri kreatif. Dasar ini akan menjurus dan memacu segala kegiatan kreatif secara lebih produktif dan ekonomik melalui sinergi sektor awam dan swasta.

Industri kreatif yang dimaksudkan adalah melibatkan beberapa skop iaitu, industri kreatif multimedia, industri kreatif seni budaya dan industri kreatif warisan budaya yang bukan sahaja mempunyai nilaian dari sudut wang ringgit tetapi paling penting ia berwawasan untuk memartabatkan bangsa Malaysia.

Sebagai kesimpulan, tidak dinafikan kreativiti merupakan keperluan yang sangat penting abad ini.

Adalah menjadi tanggungjawab semua pihak untuk membangunkan daya kreativiti dengan cara memahami kreativiti itu terlebih dahulu. Inisiatif dan insentif dalam membangunkan modal insan dengan daya kreativiti mengagumkan akan mengeluarkan bangsa ini daripada bangsa pengguna kepada pengeluar.

Hasilnya, negara dipandang tinggi dan martabat bangsa Malaysia dapat dijulang ke persada dunia. – 18 Februari, 2016.

- See more at: http://www.themalaysianinsider.com/renc
ana/article/kreativiti-sebagai-kemahiran-hidup-abad-ke-21-faridah-mohd-tap#sthash.L4lZG8we.dpuf

PROGRAM "CEPAT BACA" DAN "I CAN READ" BANTU MENANGANI BUTA HURUF DI KALANGAN KANAK-KANAK

Malaysia pernah dikejutkan dengan pendedahan kadar buta huruf yang tinggi di negara ini. Pada 2012, laporan berita menyatakan lapan peratus daripada 6, 667 pelatih PLKN adalah mereka yang tidak boleh membaca. Justeru, ia mencetuskan polemik apatah lagi negara ini merupakan negara yang sedang membangun.

Di peringkat antarabangsa, pada tahun 2006, Pertubuhan Pendidikan, Saintifik dan Kebudayaan Bangsa-Bangsa Bersatu (UNESCO) menyatakan terdapat 800 juta penduduk berusia 15 tahun ke atas gagal untuk membaca mahupun menulis nama mereka sendiri. Namun begitu, kadar literasi di Malaysia semakin baik kerana statistik juga menunjukkan penurunan saban tahun.

Sebagai ibu bapa adalah menjadi harapan yang besar supaya anak-anak mereka boleh membaca seawal usianya. Oleh itu, ibu bapa berusaha memastikan anak-anak mereka mendapat pendidikan awal  terbaik agar  berkebolehan membaca lebih awal. Sehubungan dengan itu, Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia (FPPM) dengan kerjasama Institute Helping Boys and Nurturing Girls (IHBNG) Kolej UNITI telah menganjurkan Program “Cepat Baca dan I Can Read” sebagai keprihatinan kepada keperluan itu.

Program yang dijalankan secara bersiri telah dilangsungkan dengan jayanya melibatkan 75 orang pelajar semester enam Diploma Pendidikan Pra Sekolah (DPS) Kolej UNITI. Program yang memakan masa satu hari itu telah dibantu oleh tenaga pensyarah yang menjadi fasilitator supaya dapat membimbing pelajar mencapai objektif program.

Menurut Siti Zaleha Ahmad selaku dekan fakulti berkata, program ini 

bertujuan memberikan pendedahan kepada para pelajar semester enam DPS  kemahiran ‘Cepat Baca’ dalam Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris dengan menggunakan kaedah fonemik. 

Tambahan lagi, menurut beliau, penganjuran program tersebut adalah bagi meningkatkan kemahiran pengajaran 'Cepat Baca' dan 'I Can Read' di kalangan pelajar sebagai persediaan menjalani latihan mengajar atau praktikum pada bulan Mei 2016 ini.

Seorang siswa DPS sedang mengaplikasi kaedah  'Cepat Baca' dalam program 'Cepat Baca dan I Can Read'

Manakala, Zakri Mohd Zain merangkap Pengurus Institut HBNG berkata, inisiatif ini adalah bagi mendedahkan kepada pelajar contoh-contoh permainan dan aktiviti pengayaan perbendaharaan kata lalu meningkatkan kemahiran membaca dengan teknik pengajaran dan pembelajaran yang menggembirakan di tadika.

Keseluruhannya, program siri pertama yang dijalankan di Dewan Za’aba, Uniti Village telah mendapat sambutan yang menggalakkan daripada pelajar. Mereka juga telah memberi kerjasama bagi menjayakan segala aktiviti ‘Cepat Baca’  mengikut panduan modul dan dibantu oleh fasilitator terlatih. Penganjuran program ini adalah sebagai inisiatif FPPM  bagi memastikan graduan DPS Kolej UNITI mempunyai kualiti yang diperlukan industri pendidikan awal kanak-kanak iaitu berkebolehan mendidik dan membantu proses cepat baca di tadika-tadika dengan strategi P&P yang efektif. 

AMBIL TAHU: Polisi pengambilan kanak-kanak di tadika – Nur Akmar Mohd Ariff

Kanak-kanak di Tabika Kemas Bistari UNITI Port Dickson dipulangkan kepada ibu bapa dengan selamat setelah tamat kelas. 

Keselamatan kanak-kanak di tadika adalah perkara yang perlu diutamakan pengusaha, ibu bapa dan guru. Ia penting bagi memastikan kanak-kanak dapat belajar dalam suasana yang kondusif dan harmoni sepanjang berada di tadika.

Antara hak kanak-kanak paling asas menurut jaminan UNICEF adalah hak keselamatan.

Perkara keselamatan yang perlu dititiberatkan pengusaha dan guru khususnya adalah polisi pengambilan kanak-kanak di tadika.

Guru bertanggungjawab dalam memastikan kanak-kanak diambil ibu bapa atau ahli keluarga yang dikenali sahaja dengan selamat apabila tiba waktu balik bagi mengelak daripada berlakunya kejadian yang tidak diingini seperti kes penculikan dan sebagainya.

Persekitaran yang selamat serta peranan guru sebagai contoh perlakuan selamat di tadika dapat menjamin keselamatan dan kesejahteraan kanak-kanak sepanjang keberadaannya di tadika.

Para guru bertanggungjawab mengawal selia perlakuan kanak-kanak supaya tindakan mereka terkawal semasa dalam jagaan guru termasuklah semasa waktu balik.

Sehubungan dengan itu, para guru perlu peka kepada aspek keselamatan kanak-kanak jagaannya supaya sentiasa berada dalam keadaan yang selamat sebelum dikembalikan kepada ibu bapa atau penjaga.

Menurut Harlow & Zimmerman (1958), kanak-kanak memerlukan sentuhan dan perdampingan orang dewasa. Oleh itu, kanak-kanak adalah individu yang perlu dilindungi seperti yang termaktub dalam Konvensyen Hak Kanak-kanak.

Mereka memerlukan penjagaan, kepekaan dan keprihatinan daripada orang dewasa termasuklah daripada mereka yang bergelar guru bagi memastikan keselamatan mereka terjamin sepanjang berada di tadika sehingga tiba waktu balik.

Hasil tinjauan penulis di sebuah tadika, beberapa peranan guru bagi menjayakan polisi pengambilan kanak-kanak yang selamat dan meyakinkan apabila tibanya waktu balik adalah seperti berikut:-

1. kanak-kanak diminta beratur untuk mengambil beg masing-masing.

2. Kanak-kanak perlu beratur di hadapan guru sebelum balik

3. Kanak-kanak membaca doa beramai-ramai sebelum balik dengan bimbingan guru.

4. Kanak-kanak bersalaman dengan guru sebelum balik.

5. Guru mengiringi kanak-kanak ke pintu utama dan dikembalikan dalam keadaan selamat  kepada ibu bapa atau penjaga masing-masing.

Kesimpulannya, aspek keselamatan kanak-kanak meliputi juga proses mengembalikan kanak-kanak kepada ibu bapa dan penjaga apabila tamat tempoh mereka di tadika dalam keadaan yang selamat.

Ini penting bagi mengelak perkara yang tidak diingini kerana ‘malang sentiasa tidak berbau’.

Hakikat yang perlu diterima, persekitaran fizikal tadika yang selamat dapat memberi impak positif kepada keselamatan dan kesejahteraan emosi kanak-kanak.

* Penulis ialah pensyarah di Jabatan Pendidikan Pra Sekolah dan Asuhan Kanak-kanak, Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia (FPPM), Kolej UNITI, Port Dickson. 

- See more at: http://www.themalaysianinsider.com/rencana/article/polisi-pengambilan-kanak-kanak-di-tadika-nur-akmar-mohd-ariff#sthash.CrmA3B1c.dpuf

PELUANG KEUSAHAWANAN BERSAMA UNITIMART.COM DI KOLEJ UNITI PORT DICKSON

KOLEJ UNITI, PORT DICKSON 29 JANUARI- Keusahawanan secara atas talian sebagai sebuah gaya perniagaan terkini memberi inspirasi kepada UNITIMART bagi mengadakan taklimat Ambassador Unitimart.com kepada 20 orang siswa-siswi terpilih daripada Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia (FPPM), Kolej UNITI Port Dickson baru-baru ini.

Program Ambassador Unitimart.com telah dikelolakan oleh Puan Norsa’adah Mohamad Bahri selaku Pengurus Operasi agensi di bawah Kolej UNITI Port Dickson bersama penggerak lainnya.

Puan Norsa'adah sedang memberikan taklimat Ambassador Unitimart.com kepada siswi FPPM

Antara objektif program tersebut adalah sebagai pendedahan kepada siswa/i FPPM Kolej UNITI Port Dickson tentang pasaran atas talian yang menjadi keperluan dan gaya perniagaan era ini untuk menjana pendapatan melalui komisyen dalam jualan.

Penganjurannya juga adalah sebagai usaha meningkatkan kemahiran, keyakinan dan minat pelajar FPPM dalam bidang keusahawanan atas talian selain dapat membantu pelajar membina kerjaya alternatif bagi mengelakkan graduan FPPM tersenarai dalam  statistik pengangguran yang kian meningkat saban tahun disebabkan oleh pelbagai faktor.

Taklimat yang dijalankan selama dua jam di Makmal Komputer Uniti Village mendapat sambutan yang menggalakkan daripada peserta yang terpilih juga merupakan penggerak utama kepada program Ambassador Unitimart.com ini.